三年级整本书阅读《伊索寓言》汇报课教学设计

教学目标：

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2.培养学生阅读名著的兴趣，让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

教学重点:

1. 阅读名著《伊索寓言》，熟悉故事内容，理解寓意。

2. 学生展示，用生动形象的语言流畅地讲述故事。

教学难点:

多角度地理解寓意 ,感悟生活的智慧。

教学过程：

课前“三个一”习惯养成

第一项：说唱就唱

齐唱《敕勒川》。

第二项：说背就背

指名背诵《溪边》、《江上》、《林中》。

第三项：说讲就讲

请你用复述的方式讲一个寓言故事。

一、猜谜语，激趣导入

本学期根据阅读计划，我们阅读了《伊索寓言》一书。在学习今天的知识之前，我们先来做个热身小运动——猜谜语，看看谁能猜出来。

1. PPT展示谜面。猜谜语(打一动物)。

(1) 尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。（狐狸）

(2)身黑似木炭，腰插两把扇，往前走一步，就得扇一扇。（乌鸦）

2. 学生根据谜面提示猜谜底。

3. 教师点拨：同学们，你们很聪明，一下子就猜出来了谜底，细心的同学已经发现了，这些动物是《伊索寓言》里的主人公之一。之前我们按照阅读计划读了这本书，今天我们将以闯关形式来展示这学期的阅读成果。

二、闯关游戏

（一）第一关：看图片，猜故事

1. 根据图片猜故事名称

课件依次出现《狼和小羔羊》《公鸡与珠宝》《大树与斧头》《雄鹿与葡萄藤》插图，生看图说故事名称。

2. 根据关键词猜故事名称

课件依次出示以下几组关键词，学生猜故事名称。

（1）野兔逃跑 嘲笑猎狗  目的不同  

（《猎狗和野兔赛跑》）

（2）口渴争斗 发现秃鹫  停止争斗

（《狮子和野猪》）

（3）即将离世 掘地挖宝  葡萄丰收

（《农夫和他的儿子们》）

（二）第二关：听我说，说寓言

读了《伊索寓言》，你最喜欢的寓言故事是什么？讲给大家听一听，并说说你有什么感受？

要求：

1.能用自己的话复述故事。

2.说说从这个故事中你获得了什么感受？

（三）第三关：读寓言，悟道理

寓言故事就是通过小故事来告诉我们道理的，现在老师要考考你，你能说出下列寓言包含的道理吗？

1.连一连

（1）《乌鸦与天鹅》   善行有善报

（2）《鸽子与蚂蚁》   讽刺那些盲目羡慕他人的人

（3）《两个罐子》      团结就是力量

（4）《爱吵架的兄弟》 与人交往，保持适当的距离

2.根据图片说寓意

（1）《乌鸦喝水》（图片）

（遇到困难要想办法)

（2）《狮子与老鼠》（图片）

（面对他人的帮助，我们要心怀感恩)

（3）《女人与母鸡》（图片）（要尊重事物发展的规律）

总结《伊索寓言》的特点:《伊索寓言》写的大多是动物故事，以动物为喻，教给人做人的道理。其中的故事篇幅小而寓意深刻，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。

（四）第四关：编寓言，我能行

同学们，读了这么多寓言故事，也知道了寓言的特点，那么接下来请小组讨论课前编写的寓言故事，并选出一篇进行修改，再全班展示。（出示图片）《杀鸡取卵》

（五）第五关：用寓言，我可以

同学们，我们现在对寓言故事及其特点已经非常熟悉，在现实生活中我们也会碰到和寓言故事中类似的情景，你能学以致用吗？课件出示下列两个生活情境：

1.你的好朋友总喜欢和班级几个不写作业的同学混在一起。久而久之他也变得学习懒散，这让你会想到哪个寓言故事？你会怎么劝他？

2.你的同桌总爱随地扔垃圾，值日组长提醒过她多次，她总能找出各种理由，你觉得她像寓言故事中的谁？你该如何劝她？

同学们，《伊索寓言》阅读虽已结束，但我们读书的脚步不能停止，其实在我们璀璨的人类文化中，还有很多有趣的寓言故事，我们可以继续阅读，老师今天给你们推荐的是《克雷洛夫寓言》，请课下继续我们的阅读之旅。