畅游寓言王国 轻扣阅读之门——三年级下册《中国古代寓言》整本书阅读教学设计

中国古代寓言在璀璨的文化发展中产生，贯穿先秦至元明清，是中国古代文学成就中精彩的一笔。寓言作品是古代先贤哲人思想厚积薄发的结晶，他们借上古民歌、神话传说、历史故事、民间故事等阐发自己的见解、学说或哲学思想，构建极具中国特色的寓言模式。

著名儿童文学家严文井曾说：“寓言是一个魔袋，袋子虽小，却能从里面取出很多东西…… ”这就是凝结着中华民族智慧的中国古代寓言，它寓意丰富隽永，其中蕴含的道德教训、哲学见解、人生观点、治学处世之道，给人以心智上的启迪、情操上的陶冶。

【读书活动设计】

活动一：阅读大挑战——勇敢挑战者

发起寓言故事阅读大挑战，学生们坚持每天寓言故事的阅读并记录到阅读计划单中。

活动二：设计“阅读记录卡”——记录小达人

“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”鼓励学生把自己最喜欢的寓言故事以阅读推荐卡的形式分享给其他同学，可以通过摘录精彩语句的形式，让故事内容一目了然。

活动三：制作寓言故事身份证——故事推荐官

学生根据自己阅读的寓言故事，制作寓言故事身份证，引导学生关注故事名字、人物、可笑之处、道理等内容，说说自己的发现，建立学生对故事的整体印象。

活动四：我来“读”书给你听——闪亮小主播

学生们从自己读过的寓言故事中选出自己最喜欢的故事，录制小视频，将寓言故事通过班级微信群分享给同学们。

活动五：跨时空的“手牵手”——明理小智者

同学们在读寓言故事的时候，根据故事的内容，明白生活的道理，同时脑海中浮现一些生活中的故事，这就好比学生接收到了来自“古代寓言”的遥远信号，它警醒着学生怎么在生活中中做得更好。

活动六：我来演给你看——我是小主角

班级5-7人分成一组，选择一个寓言故事，协调分工，完成剧本再创作，同时根据选好的寓言故事搜集图文素材，确定海报的主色调、图形和字体，积极进行宣传，在班级开展寓言故事表演会。

活动七：整本书活动总结——反思小能手

在整本书阅读过程中，学生的所思所想所悟，以阅读评价的方式进行反思，从而更好地进行整本书阅读活动。