为深化 “双减” 背景下小学劳动教育的理论认知，推动劳动教育与五育融合的深度实践，近日，我校组织开展了《“双减” 背景下的小学劳动教育实践与反思》专题理论学习活动。本次活动由张晨老师主讲，全体课题组教师参与学习研讨。

活动中，张晨老师以北京市海淀区五一小学的实践研究为切入点，系统解读了论文的核心观点与实践路径。他首先梳理了 “十三五” 以来国家对劳动教育的重视背景，明确了 “双减” 政策出台后，劳动教育作为落实立德树人根本任务、构建幸福素养教育体系的重要载体的价值定位。随后，张晨老师重点分享了五一小学 “金苹果” 劳动教育体系的架构逻辑，从学科渗透、课程实践、活动体验等多元实施途径，到课题研究与评价机制的保障举措，全面解析了学校如何通过融合五育、扎实推进劳动教育，真正助力 “双减” 政策落地见效。

在交流研讨环节，老师们结合自身教学实际，围绕论文中的实践经验展开热烈讨论。大家纷纷表示，本次学习为学校劳动教育的开展提供了可借鉴的范本，尤其是五一小学将劳动教育与学科教学、校园活动深度融合的思路，为破解当前劳动教育 “形式化、碎片化” 难题提供了新的方向。老师们也针对本校劳动教育课程设计、评价方式等方面存在的困惑进行了交流，进一步明确了后续优化与改进的方向。

此次专题理论学习，不仅深化了全体教师对 “双减” 背景下劳动教育内涵的理解，更为学校劳动教育的创新实践注入了新动能。课题组将以此次学习为契机，立足校情，借鉴先进经验，持续探索构建科学、系统、可落地的劳动教育体系，让劳动教育真正成为促进学生全面发展、赋能 “双减” 提质增效的重要力量。