智赋课堂，研思并进 —— 我校劳动文创课题组开展 AI 赋能精准教学专题理论学习

为推动信息技术与劳动教育的深度融合，探索 AI 赋能小学劳动文创教学的创新路径，近日，我校劳动文创课题组开展了《生成式人工智能重塑小学精准教学 —— 以案例探析 AI 赋能的个性化教学》专题理论学习活动。本次活动由张晨老师主讲，课题组全体成员参与学习研讨。

活动中，张晨老师以张文荟老师的研究为核心，结合小学劳动文创教学的实际场景，对论文内容进行了系统解读。他首先剖析了生成式人工智能与小学教育融合的核心逻辑，阐述了 AI 如何凭借适应性内容生成、智能化教学辅助等功能，颠覆传统教学模式，为学生定制个性化学习路径。随后，张晨老师重点结合劳动文创教学案例，分享了如何借助生成式 AI，打造契合学生能力、兴趣及学习进度的教学资源，为劳动文创课程的精准实施、学生潜能激发提供新思路。他指出，将 AI 技术融入劳动文创教学，既能提升教学路径的针对性与有效性，也能推动课堂模式的全方位变革，为劳动教育的创新发展注入新动能。

在交流研讨环节，课题组成员结合劳动文创教学中的实际问题，围绕 AI 技术在教学资源开发、个性化指导、评价反馈等方面的应用展开热烈讨论。大家纷纷表示，本次学习为劳动文创教学的数字化转型提供了清晰方向，也为破解教学中 “千人一面” 的难题、实现精准教学提供了可借鉴的实践方法。老师们也针对 AI 技术应用中的注意事项、校本化改造路径等问题进行了深入交流，进一步明确了后续课题研究的重点方向。

此次专题理论学习，不仅深化了课题组成员对 AI 赋能精准教学的理论认知，更为小学劳动文创教学的创新实践搭建了桥梁。我校劳动文创课题组将以此次学习为契机，立足校情，积极探索 AI 技术与劳动教育融合的校本化路径，推动课题研究提质增效，让数字化技术真正赋能劳动文创课堂，助力学生核心素养全面发展。