《比尾巴》教案

一、教学目标

文化自信：通过学习字的来源了解祖国文字，通过语言运用感受表情达意的美好。

语言运用：认识问号，并能有感情地朗读问句；了解仿写句型，仿写动物尾巴的特点。

思维能力：发现一问一答的儿歌格式，思考动物们尾巴的特点，并尝试写出来。

审美创造：通过朗读感受自然界动物们的可爱，了解动物们的生理特征，从而增强对自然、对动物的喜爱。

【教学重点】

1.认识“比、尾”等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁。会写“长、巴”等个生字和竖提1个笔画。

2.正确朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。

【教学难点】

仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

二、激趣导入，揭示课题

1、情境导入

师：告诉大家一个好消息，昨天晚上森林王国里的狮子大王，给尤老师打来电话，他说森林王国要进行一场特别的比赛，想邀请咱们班的小朋友去做裁判，但是要想当好裁判员必须要有火眼金睛认识这些参赛选手，你们能当好吗？

那我们出发吧！

瞧，有一群小动物走来，要和大家打招呼了，但是他们都很害羞，躲在树后面只露出了自己的尾巴。你们能根据这些尾巴的样子猜猜他们都是谁吗？好，请你来说。

生：第一个是猴子

师：那我有个问题，你是怎么猜出来的？

生：因为它的尾巴是棕色的，很长。

师：嗯，你根据猴子尾巴的特点猜出来了。好，你来猜。

生：第二个是兔子的。

师：你来猜。

生：第三个是鸭子的尾巴。

师：嗯，大家都很会猜想，你来说。

生：这个是松鼠的尾巴。

师：你来。

生：第五个是孔雀的尾巴。

师：你来。

生：最后一个是公鸡的尾巴。

师：我现在要揭晓答案喽，大家都猜对了，给自己掌声鼓励。这些动物今天要玩一个好玩的比尾巴游戏，谁能读好游戏名称？（出示词卡）

生：比尾巴

2. 轻声：你把尾巴这个词读得特别好。巴单独念第一声，在这个词语中“巴”读——轻声，我们在读这个短语时前面要重读，后面要轻读，听老师来读：比尾巴

师：一起读：比尾巴

3. 记住了字音，下面我们来看看字形

师：比尾巴的三个字都是我们今天要学的生字。你们观察下，他们都有一个共同的笔画，那就是竖弯钩。

师：但是他们的写法可不一样?你注意到了吗？

（田字格出示不同的竖弯钩写法）

生：有的长有的短有的扁

师：你观察的真细致

师：我们来看看比这个字，看甲骨文你发现了什么？

师：两个小朋友站在一起，一个高一个低，显的很亲密，所以古人造比的时候就是两个人肩并肩站在一起在比，比的左右两边一个高一个低。

师：比我们已经认识了，这个字，你看上面像一个什么？

生：像一个人，后面长了一条尾巴

师：哇，你太会思考了，这个尾巴的尾字也是一个象形字。这是一个人，这是人的尾巴。你看小狗小猫后面都有一条毛茸茸的尾巴。后来人们为了书写方便，渐渐地把尾巴的尾写成了这样子，我们一起再来读读这两个字。

生：比，尾

师：巴也忍不住要跑出来跟大家打招呼了

4. 齐读一遍课题。

齐：比尾巴

三、初读课文，识字

第一关：认识词语

师：狮子大王说了，小评委可不是那么好当，必须要考取评委证才可以，闯过词语关、选手关和课文关才能成功。你们有信心吗？

师：1、把书打开82页，借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子

2、拿出笔圈画出有哪些小动物来参加比赛。

师：读完的小朋友用端正的坐姿告诉董老师，看来同学们都已经读完了，那老师要来考考你们这些小评委们，这些词语是否会读了。

出示词语：谁的、猴子、兔子、鸭子

小老师带着读一遍

1、纠正谁shui不能读成shei（开火车读这个词）

师：你发现了什么?

生：轻声

师：你的眼睛是雪亮的。

师：谁还能读好轻声

出示第二组词：松鼠、一把伞、长短

师：请一位小老师带着读

师：这一组词你发现他们都是什么音？

生：平舌音和翘舌音

师：谁还能读好这组平舌音和翘舌音

生读

师：小松鼠最调皮，一平一翘真难读，再读。

师：这里有一对反义词，你发现了吗?

生：长短

师：你还知道哪些反义词

生自由说

师：看来词语已经难不倒大家了，恭喜你们通过了第一关。

第二关：认识选手

1、播放《运动员进行曲》张贴动物名字图片

师：参赛选手要进场了，哎呀，他们都忘记贴名牌了，你们能帮帮他们吗？（出示动物名字卡片，请同学把他们贴在相应动物的旁边）

2、师：让我们再来读一读他们的名字，松鼠的平舌音和翘舌音都读准确了。

再读一遍松鼠。小动物们去准备比赛了，谁能做播音员来宣布一下比赛名单?指名读）

3、师：优秀的播音员可不能只简单介绍一下动物名字，还得这样介绍：“参加比尾巴大赛的动物有（）、（）、（）、（）、（）和（）”

师：你们读得真好，森林里的狮子大王对你们的表现非常满意。恭喜你们通过了第二关，小小评委证马上就要考取成功了。

四、学习课文

1、学习问句

师：本次比尾巴大赛一共分为两场，上半场和下半场。每场都有三个项目。现在听老师来读一下比赛规则。（师范读）

1. 师：那到底比什么呢？谁来告诉我六个比赛项目？

师：你们的眼睛真雪亮，比赛项目都找出来了。

2. 师：大家还认识这只小耳朵吗？他叫什么？（问号，跟老师念两遍。）请你提起手来画画它的样子。（老师板书，学生书空：圆圆的脑袋长长的身子，下面还有个风火轮）

3、有疑问的句子后面，我们都要加上问号。读问句的时候，我们要把最后一个字的声音语气往上扬

（师范读第一句）谁能像老师一样带着手势读？

生：谁的尾巴长？评价：你把声音语气往上扬，非常好。

师：一起读

齐读：谁的尾巴长？

师：第二句，谁来读？

生：谁的尾巴短？

师：读的好，句末上扬，问句问得清楚，一起读

师：第三句

生：谁的尾巴好像一把伞。

师：这一句最难读了又长，我们可以借助魔法棒，在尾巴后面停顿一下。

师：你来读。你读太好了，真棒。看来长句子也难不倒大家了。

4、师：谁能加上动作来读一读比赛项目？

5.师：你们真厉害，一下子就学会了问句怎么读。这次比赛啊，分为了上半场和下半场，每个半场有三组。我们先来看看上半场的比赛。

你们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是比赛的冠军呢？小裁判们你们肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊？

师问：谁的尾巴长？

生；猴子的尾巴长。

师：你把“长”这个冠军奖给了猴子。

师：谁的尾巴短？

生：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴好像一把伞？

生：松鼠的尾巴好像一把伞。

师：恩，这是你评出来的冠军。

（生一边说，师一边将“长”“短”“好象一把伞”板书在对应的图片。）

师：小朋友们都同意吗？

生：同意。

6.师：第一项比赛谁能播报好？

生：猴子的尾巴长。

师：嗯，我知道了，是猴子的尾巴长，猴子你读得真好听！

师：这猴子的尾巴最长了，老师请来了这只美猴王，看看他身后就是长长的尾巴，再看看长这个字，你发现了什么？

师：长长的捺就像是猴子的尾巴一样。其他的两只小动物等不及了。他们第二次又比了什么？

生：谁的尾巴短

师：这次获胜的是兔子

师：这是一个甲骨文，你能猜出这是什么字吗？

生：兔

师：你是怎么猜出来的

师：没错，你看这个短短的就是兔子的尾巴，兔这个字中点也是短短的，所以点就是兔的尾巴

师：小兔子也给我们带来了一个新的偏旁，斜刀头，斜刀头的字与动物的头部特征有关，一起来看看关于兔的演变过程吧

师：紧张激烈的比赛又要开始了：谁的尾巴好像一把伞（指名读）

师：获胜的是松鼠。我们要用手撑伞，所以把字有提手旁，提手旁的字和手有关。

师：把在这里做量词，除了一把伞还有一把剪刀，一把扇子。

师：我们看看伞这个字，（出示伞的图片）一撇一捺就像伞面，竖像伞把。

师：（播放动画）松鼠的尾巴又大又蓬松，从树上跳下来的时候可以慢慢降落，避免受到伤害，就像一把降落伞，松鼠的尾巴作用可真大啊！

7.师：小朋友，前面是问题，后面是回答。这就叫做一问一答。现在我们来玩玩一问一答的游戏。老师问一句，你们答一句。

师：谁的尾巴长？猴子的尾巴长（生）。

谁的尾巴短？兔子的尾巴短（生）。

谁的尾巴好像一把伞？松鼠的尾巴好像一把伞（生）。

师：现在男生问，女生答

师：现在难度升级了，老师三连问，你们能三连答吗？

师：现在难度再次升级，老师把比赛的项目和动物的名字全部遮掉了，你们能自己来试试背背第一小节和第二小节吗？

生：能

师：这一次背诵，我要选出背诵小达人，如果你背正确流利了，就可

以得到一颗星。如果你背的时候有重音有节奏，又可以得到一颗星。

如果最后还能加上动作，就能得到三星了。谁想来试试？我从你的眼

神中看出你很想来挑战。你上来吧。

生评价。

师：表现真不错。

8.师：小朋友们，看，又有一群动物赶来比尾巴了！出示图片（燕子、金鱼）看看他们的尾巴是什么样子的？

句式练习：松鼠的尾巴好像一把伞。

——的尾巴好像——。说不出来，再出示图片。

课件出示句式和动物图：

（谁的）尾巴好像（什么）。练习说句子。

预设：燕子的尾巴好像一把剪刀。金鱼的尾巴好像一只蝴蝶。

这样的问答游戏真有趣，让我们也来试着说一说吧。

谁的尾巴粗？

谁的尾巴细？

谁的尾巴像剪刀？

师：你们可真棒，表扬一下自己吧。恭喜你们闯过三关，取得了评委证，当上了比尾巴大赛的评委。

四、指导书写长，比

师：现在狮子大王要给你们颁发奖状了，但是他觉得这两个字他怎么

写都写不好，我们帮帮他好不好？

生：好（生）。

师：要想写好这两个字，你们觉得要写好哪个笔画？这两个字一个共同的笔画，就是什么笔画，你来说。

生：竖提

师：你太会观察了。

师：这两个竖提长得一样吗？

生；不一样

师：那写竖提的时候要注意什么？谁再来提醒一下大家

生：长的竖提要在竖中线收笔。

师：现在伸出手指，和老师来写好长。送进田字格中。

师；再看看比，什么结构

师：书空

师：投影点评

师：动物的尾巴到底有什么作用呢？今天也带来了关于动物尾巴的探索录像，我们来看一看。

五、板书

六、作业布置

1. 仿写句子“——的尾巴好像——”

2. 背诵课文