三年级音乐     汉族儿歌《箫》与箫的认识

一  教学目标

1.知道箫是中国传统吹管乐器，能区分箫与笛子的简单外形差异，记住箫“圆润 柔和 低沉 悠扬”的音色特点。

2.通过聆听箫曲、观察 乐器图片、尝试用动作模仿箫的演奏姿态，主动参与互动体验，感受箫曲的意境。

3. 能用舒展柔和的歌声演唱《箫》，体会歌曲的情绪，尝试通过轮唱形式丰富音乐体验。

二  教学重难点

重点：建立对箫的基础认知，感知音色。

难点：用不同的形式丰富歌曲，体验箫声带来的不同感受并体会歌曲的情绪。

三 教学准备  课件  洞箫  钢琴  卡片

四   教学过程

一  组织教学，师生问好

二  感受画面，创设情境

1 导入： 当早晨的第一缕阳光将你从睡梦中唤醒时，这时你睁开了双眼，张望着这个美丽的世界：有喷薄而起的朝阳，轻纱般的晨雾尽是如此的迷人。让我们再听听这个世界，有小鸟的欢叫声，溪水的潺潺声，还有母亲轻柔的呼唤声，这一切的一切除了可用文字、图画表达外，世界上还有另一种语言，你们猜一猜这是哪一种语言呢？音乐 好，那就让音乐为我们插上想像的翅膀，一齐来感受这世界的美好吧！

2请欣赏老师带来的一个音乐片断，说一说你对它的感受。

从乐器材质  颜色  外形  吹奏方式  姿势  音色几方面描述。  

材质  以竹为主         颜色   棕色或黑色为主， 有浅黄色

外形   长约60—80厘米，特制有100厘米，上端有吹口，通口和闭口，8孔

吹奏方式  竖吹，横吹竹笛竖吹箫      姿势  有坐姿和站姿，可以用来独奏，合奏  

音色  圆润 柔和 低沉 悠扬  舒缓  

3  放音乐，学吹箫的动作。

总结：箫真的是有一种难以言表的美，轻柔而深情，清澈而醇厚，让人感受到生命的美好与灵动。

三 歌曲教学

1 今天我们就来学习这首以《箫》命名的汉族儿歌，请说一说这首歌曲的节奏、速度与表现情绪是如何的？在二年级学习的基础上，升华这首歌曲。

节奏:  平稳  舒缓      速度：中速     情绪：欢快  愉悦  开心

2这首民歌是流传于长江中下游地区的汉族小调，散发着浓郁的江南民歌风情，生动展现了小宝宝吹箫时欢快愉悦的心情。你能找出小宝宝是如何来演奏的吗？    

3  我们合作一下可以吗？

4  还有哪些乐句是完全相同或者相似的吗？

●找一找，唱一唱。发现字音创作的特点了吗？一字对两音。

●学唱歌谱。

●轻声演唱歌词

5  第三处相似乐句：你知道曲中的小朋友是怎样来评价我们小宝宝吹箫的？

   小 宝宝，吁 的 吁的学会了。

6  只有一处是一字三音的，找到了吗？所以在结尾处出现了一个附点的节奏，像吹箫时的长气息一样，我们也一起来学学呢！小宝宝最后学会了吹箫，甭有多高兴，正得意洋洋，摇头晃脑呢！可爱神态。        

7  选一选，哪组词语更适合表现歌曲的旋律特点？

连贯  优美  流畅  婉转起伏

8  结合旋律完整演唱，接唱。

四  合作创演，拓展主题

1 手势创编：请同学们结合“旋律高低”创编手势，模仿旋律走向。

如旋律上行手向上抬、下行手向下落；或模拟箫的吹奏姿势。

2.汉族民歌《箫》是由江南民歌《紫竹调》的片断改编而成的，它也被改编了合奏版的《紫竹调》，请欣赏。

五  课堂小结，拓展延伸

“同学们， 在这一节课里老师能从你们的课堂表现中，感受到你们对汉族民歌《箫》的喜爱，对中国传统乐器箫的热爱，那么除了箫和笛子，你们还知道有哪些民族乐器？（古筝、扬琴、琵琶、葫芦丝、二胡、唢呐、笙等），好的，这儿老师也收集了一些同样用竹子做的乐器，想认识下吗？最后让我再为大家演奏一首葫芦丝的代表作《月光下的凤尾竹》结束这节课的教学吧