I can do this for you：藏在英语课里的温暖担当

一次对故事角色的深度追问，一幅幅为家人绘制的“能力”画卷……2025年12月19日，一堂围绕“What can you do for your family?”的英语课，在生动的视听体验与思辨对话中展开。孩子们从感知Bobby笨拙却充满爱意的尝试，到用画笔和句型说出自己对家人的承诺，在语言习得的同时，更完成了一次从“家庭责任认知”到“主动担当意识”的温暖升华。

歌谣引思：在旋律中初探“为家所能”

课堂伊始，周老师以一首Family为主题的歌曲激活学生已有知识，迅速营造学习氛围。随后，通过Lead-in的主题图与chant引导学生掌握单元核心词汇，并抛出单元大问题“what can you do for your family？”，在语言输入的同时，悄然唤起学生对家庭责任的初步思考。

故事深读：在追问中感悟“尝试与爱”

在Cartoon Time环节，周老师以图片版课文绘本为起点，引导学生代入Bobby的角色，思考“What can Bobby do?”；随后通过观看动画，探寻“Who does Bobby dance and sing for?”并推测Grandpa的反应；接着通过自主阅读，在“Can Bobby do things well? Why does he still try? Why is grandpa happy?”等层层递进的问题链中，引导学生逐步理解Bobby笨拙尝试背后真挚的情感。最终，学生自然领悟到“We all love each other, we are happy together”的主题意义，体会付出与关爱带来的幸福。

课堂尾声，周老师聚焦单元大问题开展了分组讨论，学生通过绘画作品讨论能为家人做的事情，掌握“I can do…for…”句型的同时，意识到身为家庭一份子的责任感。

课堂最后，周老师再次回归单元核心问题，组织学生开展小组讨论。同学们结合绘画作品，用“I can do…for…”的句型分享自己能为家人做的事，强化了作为家庭一员的责任意识。

整节课以核心问题为线索，通过环环相扣的问题链，引导学生在掌握语言的同时，走向对家庭关系与个人责任的深层思考，实现了从知识学习到价值引领的自然过渡。这堂课生动诠释了“语用驱动、育人融合”的教学理念，，为在场教师铺开了一幅温情与智慧交织的教学画卷。