诗画同源启新思 跨学科教学共探索

——赵老师“小学语文与美术跨学科古诗教学”专题讲座圆满举行

   为深化“诗画同源”课题研究，赋能一线教师创新古诗教学模式，近日，我校特邀赵老师开展“诗中有画 画中有诗——小学语文与美术跨学科古诗教学实践路径”专题讲座。全校语文、美术教师齐聚一堂，共赴这场诗画交融的教学盛宴。

   讲座伊始，赵老师结合当前古诗教学中“重背诵、轻意境”的普遍痛点，提出“诗画同源”的教学核心理念——古诗是凝练的画，绘画是具象的诗，跨学科融合能让古诗教学从“文字解码”走向“意境体验”。随后，她从“以画入诗”“以诗作画”“诗画互鉴”三个维度，层层递进地分享实践路径。

   在“以画入诗”环节，赵老师以一年级《咏鹅》、三年级《望洞庭》为例，详细讲解如何借助图片、动画、水墨画等视觉载体，将抽象的诗句转化为直观的画面，帮助学生快速理解“红掌拨清波”“白银盘里一青螺”的精妙比喻；在“以诗作画”环节，她强调要根据不同学段学生的认知特点设计创作任务，低年级侧重童趣化涂色，中高年级尝试水墨画意境创作，让学生在画笔挥动中深化对诗境的理解；“诗画互鉴”环节则聚焦成果展示与评价，通过“诗画分享会”“名家画作赏析”等活动，提升学生的文化素养与审美能力。

   讲座中，赵老师还结合课题实践中的鲜活案例，分享了学生从“怕背古诗”到“主动为古诗配画”的转变，生动诠释了跨学科教学的独特魅力。台下教师认真聆听、仔细记录，不时点头称赞，现场互动氛围热烈。

   讲座尾声，老师们纷纷表示，这场讲座既有理论高度，又有实践指导意义，为今后的古诗教学打开了新思路。

   此次讲座的成功举办，不仅为教师搭建了交流学习的平台，更推动了“诗画同源”跨学科教学理念在我校的落地生根。未来，我校将继续以课题为引领，推动学科融合向纵深发展，让诗画之美浸润更多童心。