聊玩具之趣，启创造之心

课程伊始，教师以“什么物件能给你带来快乐？”这一亲切提问自然导入，学生们兴致勃勃地分享自己的心爱之物。教师随之展示竹蜻蜓、纸青蛙等充满年代感的童年玩具，孩子们在亲手触摸和试玩中，瞬间被激发出浓厚的学习兴趣。教师顺势引导，点明“真正的快乐源于动手创造”，巧妙开启了本次创意之旅。

赏异域色彩，悟匠心智慧

课堂的核心环节之一是“世界玩具探秘”。师生共同欣赏了德国胡桃夹子的威严、俄罗斯德姆科沃黏土玩具的质朴绚烂以及捷克木偶的戏剧性。通过对比观察与启发式提问，学生发现了各国玩具在色彩、造型和材质上的独特魅力。随后，课堂视角回归本土，从古代“攒盘”的拼合智慧延伸到七巧板的千变万化，让学生深刻体会到劳动人民跨越时空的创造精神，初步构建了文化多样性与共性的认知。

实践环节将课堂推向高潮。在明确“制作拉线飞轮”的任务后，教师进行了清晰的分步示范。学生们热情投入，从装饰纸板到精准穿孔、穿线打结，每一步都凝聚着专注与思考。教师巡视指导，适时点拨，特别是协助解决“寻找对称点”这一技术难点，确保了制作的成功率。一时间，教室变成了忙碌而有序的“手工工坊”。

作品完成后，“趣味竞赛”和“情感表达”环节给予了学生充分的展示舞台。他们骄傲地操作着自己制作的飞轮，比较谁的转盘更美、谁的玩法更熟练，并真诚地分享制作过程中遇到的挑战与解决之道。脸上洋溢的成功喜悦，真切地诠释了“劳动创造快乐”的课程内涵。

本课将美术鉴赏、劳动技术、文化传承融为一体，锻炼了学生的动手能力与审美素养，是一次生动的跨学科融合教学的尝试，为我校综合课程的深入开发提供了富有意义的实践案例。