教学

目标

1.正确认读y、w，读准音，认清形。

2.能在四线三格中正确书写y、w。

3.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节时，ü上两点要省略的拼写规则。

4.正确认读yi、wu、yu的四声。

教学

准备

多媒体课件

环节目标

教学过程

二次备课

任务一：

复习导入，揭示新课目标：

温故知新。

1.复习回顾上节课所学的声母zh ch sh r。（出示课件3）

2.揭示课文题目：今天我们继续来到拼音王国里认识新的好朋友，它们就是y、w。教师板书课文题目板书：9　y w，领读课文题目，学生跟读。

任务二：

创设情境，发现字母y、w

目标：

熟练认识y、w。

1.出示课件4学生观察情境图，教师提问：你在图上看到了什么?

2.出示课件5学生观察情境图，引导学生找出今天要学习的两个隔音字母：y、w。板书：隔音字母y　w

3.学习发音。

1教学y的发音。出示课件6

①教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形。

教师提问：y的发音与以前学过的哪个单韵母的发音差不多?

预设：单韵母i。

②教师追问：比较读，听听两者有什么不同。教师范读、领读。

预设：y和单韵母i发音相同，但要读得轻些、短些。

③教师创编故事：大 y 是小 i 的妈妈。

2教学w的发音。出示课件7

①教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形。

教师提问：w的发音与以前学过的哪个单韵母的发音差不多?

预设：单韵母u。

②教师追问：比较读，听听两者有什么不同。教师范读、领读。

预设：w轻而短，u响而长。

③教师创编故事：大 w 是小 u 的妈妈。

4.巧妙记形。

1插图、儿歌记y形。

①出示课件8学生观察课本中的插图，找出图中的字母y：y藏在树杈处。

②教师创编儿歌，领读，学生跟读：y好像小树杈，挂件衣服y y y。

2插图、儿歌记w形。

①出示课件9学生观察课本中的插图，找出图中的字母w：w藏在屋顶处。

②教师创编儿歌，领读，学生跟读：w好像小屋顶，乌鸦造屋 w w w。

3出示课件10联想生活中的y、w，观察图片记一记。

4动手动脑记形。

一起来做手指操：我们可以用自己的小手摆出大y和大w的样子呢!试试看。出示课件11

5儿歌巩固。出示课件12

y好像小树杈，挂件衣服y y y。

w好像小屋顶，乌鸦造屋 w w w。

任务三:

指导书写，巩固练习目标：正确书写y、w

1.学习书写y。（出示课件13）

（1）教师指导学生观察“y”在四线格中的位置和笔顺。

（2）教师边讲笔顺边范写，学生书空。

2.学习书写w。（出示课件14）

两笔写成，占中格。书写时注意“v”不要写得太宽。

学生描红练写“w”，教师巡视，纠正坐姿。

作业

设计

练习拼读yi、wu、yu的四声。

板书设计

y、w

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反思