《了解你的好朋友

——设计与调查》

【 教学内容 】

苏教版小学数学三年级上册第 47~48 页的  设计与调查”。

【 教学目标 】

1.  基于 了解好朋友 ” 的真实需求 ,  主动经历  明确调查内容 、设计调查问卷 、在交流中改进” 的完整过程 ,  体会设计调查表对收集数据的必要性 ,  感悟调查是解决问题的工具。

2. 能根据想要了解的具体情况 , 初步设计包含基 本信息与核心问题的简单调查表 , 形成合乎逻辑的选项 ; 能利用组内设计的调查表开展实际调查。

3. 在设计与调查中 , 感受数据收集对解决问题的作用 , 体会数据质量是分析的基础 ; 通过互动增进同 伴了解 , 培养合作意识与友谊。

【 教学重点 】

经历设计调查表的活动过程。

【 教学难点 】

根据想要了解的内容设计合适的调查表。

【 教学准备 】

教师准备课件 、统计表

【 教学过程 】

一 、 激活经验 , 提出问题

出示主题图。

师 :  同学们, 你有哪些好朋友? 你们在一起经常做什么呢?

学生自由表达,  教师引导:  关于好朋友, 你还想知道哪些情况? 可以怎样做呢?

[预设] 要想更好地了解好朋友,  我们可以设计调查表, 再开展调查; 可以根据想要了解的内容, 设计不同的调查表;  如果好朋友不在自己的班级或者学校 ,  可以利用课余时间进行调查。

小结:  我们可以运用本单元学习的知识,  通过数据的收集、整理和分析,  更加全面地了解好朋友。

二 、 围绕问题 , 设计调查表

师 :  想要了解好朋友的更多信息,  我们可以开展实际调查。 为了让调查收集的信息更全面、 更准确, 就要设计相应的调查表。 关于调查表的设计,  你有什么想要提醒大家的吗?

[预设] 学生可能会提到具体要统计的内容,  可能会提到选项的设计要合理等。

小结:  调查表中不仅要包括自己想要了解的具体内容, 还需要包含好朋友的基本情况, 比如姓名、 年龄 、生日、 身高、体重等。 设计选项的时候要注意合乎逻辑、便于调查。

师 :  你想了解的内容是什么?  打算设计什么样的调查表? 请你先独立设计, 并在小组交流。

学生自主设计 , 并组内交流调整 , 教师巡视指导。

[预设] 我想了解好朋友最喜欢的运动 、颜色和课程。 我设计的表格中有两个部分:  一部分是基本信息 , 好朋友需要先填写自己的姓名 、年龄 、生 日 、身 高 、体重 ;  第二部分是关键问题 ,  好朋友需要填写自己最喜欢的运动 、颜色和课程。

师 : 他在最喜欢的运动 、颜色和课程这三个问题上用了开放式的设计 ,  想一想 ,  为什么这里不设计选项让好朋友勾选呢?

小结:  这些问题可以选择的范围非常广 ,  选项难以全面覆盖 ,  我们就可以设计开放式的问题让好朋友填写。

[预设] 我想了解好朋友是不是喜欢唱歌 、看书 、画画。表格包含基本信息 ,  以及喜欢唱歌 、喜欢  看书 、喜欢画画三个栏目 ,  每个栏目都设置了不喜欢、 比较喜欢 、喜欢三类选项。

师 :  大家觉得这三类选项的设置合理吗?  为什么?

明确:  不喜欢 、 比较喜欢和喜欢这三个选项简洁明了 , 覆盖了所有可能性 , 能够清楚地调查朋友在唱歌 、看书和画画这三类活动上的喜好情况。

[预设] 我想了解好朋友每天在家的一些情况。 除了基本信息 ,  我还调查了好朋友每天看课外书的时 间 ,  我设计了 不足 30分”  30~60 分 ” 以及  超过60分”这三个选项 ,  我还调查了他们每天运动和做家务的时间。

师 :  同学们觉得他的调查表能达到目的吗?  为什么?

明确:  若想了解时间长度类的问题 ,  可以设计这样的区间选项。 需要注意的是 , 选项要覆盖所有可能的情况。 比如 ,  不足30分” 就包含了 0 分钟 , 超过60分” 就包含了更长的时间 ,  这样才能收集到全面、 准确的数据。

三 、 反思完善 , 优化调查表

师 :  经过刚刚的交流 ,  仔细回看你设计的调查表 , 它能帮你获得想要了解的内容吗? 可以怎样改进?

师 :  请将调整好的调查表介绍给四人小组的同学 , 同学们既要提建议 ,  也要夸一夸小伙伴的优点。

师 :  把你的好经验分享给大家。

[预设] 我原来的设计中最喜欢的运动只有篮球 、跳绳 、踢毽子三个选项 ,  刚才小伙伴说有的小朋友喜欢游泳 , 没地方填 ,  所以我加了 其他  ” 选项 ,  这样好朋友喜欢的所有运动都能写下来了。

明确:  加上 其他  ”,  就能覆盖所有可能的情况 ,  这样的选项更全面。

[预设] 我原来的问题是   你每天运动多久?”, 老师说这个问题有点笼统 ,  没有说明是否包含体育课 , 可能会让好朋友产生误解 ,  所以我改成了   你每天放学后运动多久?”。

明确:  问题说得越具体 ,  好朋友的答案就越准确。

[预设] 我原来的基本信息写了姓名 、生日 、家庭住址 ,  同学们说家庭住址和了解好朋友关系不大 , 所以我把   家庭住址” 选项删掉了 , 这样调查表就更简洁了。

明确:  调查表的内容要和想了解的事情有关 ,  越是简洁 ,  好朋友就越能填写好。

四 、 总结提升 ,  明确 “ 好调查表 ” 的标准

师 :  试着总结 ,  一个好的调查表有哪些特点?

明确:  一个好的调查表应该内容全面 、问题明确、 选项合理 、简洁明了。

五 、 布置任务 , 全课总结

师 :  现在 , 我们的调查表已经改得更合理了。接下来 ,  大家可以用改进后的调查表去调查 3个好朋友。调 查时要注意提问礼貌 、记录准确 ,  及时完成数据的整理 , 为后续的分析做好准备。下节课我们一起分享。