学

习

目

标

运动能力：通过学习85%的学生能够正确辨认方向，15%的学生能够跟随伙伴完成各个方向的跑动打卡；在游戏过程中，体验速度的快慢、节奏的不同，提高跑的能力和耐力，辨别方向的能力得到提升。

健康行为：积极主动参与到各环节活动中，表现出积极的情绪反应，在游戏中会观察选择路线，能做出不碰撞、不交叉的安全行为。

体育品德：在练习中具有坚持不懈、持之以恒、突破极限的体育精神，在游戏中表现出遵守规则的体育道德，在小组合作中发挥自己的职责与价值，具有良好的合作意识。

教学重、难点

1.重点：跑的有节奏且动作协调，根据图纸跑对方向

2.难点：体验跑的节奏，跑的姿势正确，找准方向。

课的

部分

教学内容

教师教学活动

学生学练活动

组织形式

运动负荷

时间

次数

强度

开始部分

准备部分

课堂常规1.体委整队报告人数。2.师生问好。3.宣布课的内容及目标及要求。4.安排见习生。5.强调安全问题。

1.诗词热身律动操。

2.跑的技术动作回顾。

3.分组，提出本节课要求。

1.师生问好。

2. 检查服装和人数。

3. 宣布课的内容及目标及要求。

4.合理安排见习生。

1. 教师带领同学做热身操。

2.教师边做边提醒学生动作要点。

3.教师语言鼓励学生，并进行简单评价

4.教师进行小结。

5.在音乐带领下指导学生积极正确练习。

6.引导学生礼让同学，落实立德树人根本任务

1.体委整队报告人数。

2.认真听老师宣布本节课任务。

3.见习生随堂听课。

1. 模仿教师进行热身操练习

2. 模仿教师动作同时,根据教师的语言提示，将动作做好做规范。

3. 在练习中刻苦认真。

4.仔细观察教师示范,认真练习。

队形

要求:集合快静齐

热身操练习队形:

要求:练习积极认真动作到位，有精神

课的部分

教学内容

教师教学活动

学生学练活动

组织形式

运动负荷

时间

次数

强度

基本部分

结束部分

一、方位挑战——方向方位我能辨。

1.辨认方向。2.找一找：①找一找小组相应方向②找一找老师所说的方向③根据老师的要求完成方位顺序打卡。

二、方位挑战——定向寻宝我能行。根据教师所提供图纸，按照教师要求完成寻宝任务。

三、方位挑战——体能游戏我最棒。游戏:古诗词接力跑

一、放松活动；二、归纳小结；三、归还器材；四、宣布下课。

1.语言导入，引导学生辨认方向。

2.组织学生进行方向的转向练习。

3.教师组织学生分组,并提出“找一找”活动要求。

4.跑动巡视,积极引导学生。5.练习中不断语言鼓励学生，解决课堂问题。

6.教师讲解游戏方法。(评价:协作配合，互相鼓励。)

7.游戏中关注学生，及时指导。

8.带领学生进行课课练。

1. 组织学生模仿老师做放松操。

2. 引导学生交流本课学习感受。

3. 布置课后实践作业。

4.师生再见。

1.按老师要求进行练习。

2.积极参与各种练习。

3.练习中注意安全。

4.同学相互交流,相互帮助纠正错误动作。5.小组练习中与同学积极配合,进行保护与帮助。6.根据老师的分层积极参与游戏。7.学生互评，培养学生的批判思维，敢于说出自己的想法。8.伙伴间协作配合,积极参与课课练。

1. 认真模仿老师做放松操,调整呼吸,拉伸韧带，放松身心。

2. 积极思考，主动发言,交流学习心得与体会。

3.帮助老师收放器材。4.与老师再见。

队形:

要求:1.根据音乐节奏进行跑动。2.练习中里礼让同学。

课课练组织方法:

队形(紧密)

要求:语言清晰，简单扼要。

场地器材

垫子25

呼啦圈10

安全措施

练习密度预计

60%±5%

平均心率预计

140

课后反思